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首先,如果你是英语学生,那英语托福需要高分,90分以上,100分以上是正常的。有了这样的英语水平,之后就是日语的提升。外语学校的学生学习能力应该不错。对于留学考试的日语,我认为一年的日语学习就足够了。国内一年,日语学校半年就能取得好的留学考试成绩。问题是小论文,特别是对象放在东大,确实需要一定的水平。这取决于你的语言学校是否有高水平的老师,是否有这种理解。
首先,一个人学习文字,学习文字是学习外语的第一步,如果自己不能学习这些文字,今后就不可能学习日语了。日语这种语言对中国人非常友好和容易学习,因为除了中文,日语在世界上使用了许多汉字。虽然字体有点不同,但它对中国人非常友好。发音不同吗?查一下日本的汉字辞典吧。用假名标记,先学假名就行了。如果你想练习写字,去小卖部买一本笔记本和一支笔。西啊,只要在笔记本上抄写这些文字就行了。
学习中文时,首先学习拼音:aoeiuü,学习英语时,首先字母:abcdef,学习日语也一样,首先学习50音图发音:aiueo。日语五十音图,又称五十音,其中发音有最基本的五个元音,四十一个辅音。各音节对应假名,假名有平假名和片假名两种写法,平假名用于普通写法,电影假名用于表示外语和特殊词汇等。日语假名(平假名、片假名)以元音、子音为分类依据排列,该表称为五十音图。
日语专业毕业最常见的想法是去外国企业和日本企业。日本企业中一般男性营业,女性内勤标准。根据公司的性质,也有人去市场部和商品部。这也是我刚毕业的想法,毕业后在上海的日本企业营业部,嗯,卖体温计很厉害的哪家,我在他们的工业部门,主要是访问、维护和营业扩大顾客,在日本企业中,大部分都被称为内勤,基本上是日语毕业的女性负责。
语言技能不应该以“通用程度”划分作用,不然扎格罗斯山脉上的贝希斯敦铭文将不会透露楔形文字的秘密。语言技能更不该以“学习目的”划分高下,不然19世纪的大英帝国将无法在印度地区创造众多的语言学、植物学、地理学和历史学价值。语言技能也不该以狭隘的“民族主义”视角来划分价值,不然万一将来有一天我们走在日本省的时候,这个广袤的岛屿同化过程将会因此减缓。
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